sexta-feira, 23 de fevereiro de 2018

Seja o primeiro a dizer...

Desculpa.

          Poucas coisas na vida nos fazem relutar mais do que pedir desculpas, especialmente se a outra pessoa é muito mais culpada e ainda não tomou a mesma atitude. A maioria de nós ficamos irritados com a ideia. Queremos dar um rápido e pouco sincero "desculpe-me", e pronto. É necessário ter coragem pra ser o primeiro a pedir desculpas em qualquer situação. Mas, se pedirmos desculpas, especialmente e com sinceridade, isso pode trazer grande cura.

              Se você se encontra nessa difícil situação, tem uma grande oportunidade de fazer diferença, para reverter a maré de ressentimento e de inimizade. Agindo assim, você toma o controle da situação. Não deixe que o medo ou o orgulho o paralise. Levante e torne-se uma pessoa melhor. Pelo menos uma será mudada - "a sua".

           Precisamos pedir desculpas em tudo o que fazemos que possa magoar alguém, e ainda tem que ser desculpas sinceras, ou seja, a melhor desculpa que existe. Desculpas com falsidade não tem valor. Quando pedi uma coisa ruim de nós mesmos e nos sentimos mais leves e felizes. Não devemos guardar mágoas de ninguém.



 "Desculpa" não é uma palavra qualquer, ela significa um arrependimento que ficamos com e de dentro da gente, e quando pedimos desculpas, esta carga de dentro se acaba, vai embora. Desculpas, também é um ato de perdão, e para sermos perdoados e desculpados é preciso perdoarmos as pessoas "setenta vezes sete vezes" ao dia,nos ensinou Jesus, ou seja, devemos perdoar o tempo todo.
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Texto  para ser trabalhado em sala de aula com os alunos do Projeto Tempo Integral,ou até mesmo em turma regular.
De sua interpretação poderão ser tiradas   muitas lições de vida. Abraços. Sucesso!

 Sugestão recebida em reunião de capacitação da SEE MG.






quinta-feira, 22 de fevereiro de 2018

PROETI



Projeto Escola de Tempo Integral 
Algumas informações e reflexões sobre o Projeto Escola de Tempo Integral – PROETI da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais – SEE/MG.

O PROETI é um dos Projetos Estruturadores da SEE/MG que visa a ampliação da carga horária dos alunos, com vistas à melhoria da aprendizagem dos mesmos e ampliação do universo de experiências artísticas, culturais e esportivas.

A metodologia do projeto pressupõe o trabalho com oficinas pedagógicas contemplando a área de linguagem e matemática, a área artística, esportiva e motora e a área de formação pessoal e social, onde a escola tem a liberdade de optar pelas oficinas de acordo com a necessidade de seu alunado.

As escolas que possuem o Projeto Escola de Tempo Integral contam com dois professores para a realização das oficinas, sendo um professor alfabetizador e um professor de Educação Física. Para tanto é necessário que os professores sejam criativos, fazendo com que as oficinas sejam prazerosas, oportunizando aos alunos viverem novas experiências significativas. “O planejamento didático, neste projeto, deve se fazer segundo a lógica da aprendizagem, e não de acordo com a lógica das noções que compõem a estrutura da disciplina já constituída” (Projeto Aluno de Tempo Integral – SEE/MG).

É de extrema importância que a escola organize seu espaço e tempo escolar onde os alunos do PROETI possam utilizar o laboratório de informática, a quadra, o pátio, a biblioteca e também outros espaços através de parcerias para que as oficinas sejam diferenciadas e prazerosas.

Para maiores informações sobre o Projeto Escola de Tempo Integral acesse o Centro de Referência Virtual do Professor – CRV da SEE/MG. http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/INDEX.asp?token=76F11A95-061D-4AB8-AE1D 84D6354BD9CA&usr=pub&ID_OBJETO=23967&ID_PAI=23967&AREA=AREA&id_projeto=27

terça-feira, 20 de fevereiro de 2018

INCLUSÃO

Precisamos estar atentos à INCLUSÃO, não apenas dos alunos com deficiência, mas de todos os alunos que apresentam dificuldade para aprender. Segundo Maria Teresa Mantoan, a inclusão obriga o sistema educacional a se repensar, a descobrir novas formas de ensinar. Portanto, ao planejar as suas aulas o professor precisa decidir que flexibilizações precisará fazer para que todos os alunos possam trabalhar e avançar no processo de aprendizagem. Essas flexibilizações a serem feitas referem-se a quatro aspectos, que são:

1. ESPAÇO – adaptação do ambiente escolar para permitir a participação do aluno deficiente em todas as atividades desenvolvidas na sala de aula (a organização dos alunos na sala de aula precisa ser pensada no planejamento, portanto esses alunos não podem ficar de fora das atividades planejadas para a turma);

2. RECURSOS OU MATERIAIS- no momento do planejamento da aula o professor precisa estar atento às dificuldades dos alunos, muitas vezes precisará criar recursos ou materiais adaptados para que todos possam realizar as atividades propostas;

3. TEMPO alguns alunos precisarão de um tempo maior para dar conta das atividades propostas (o MEC sugere que esse aspecto seja trabalhado em parceria com o A.E.E. Atendimento Educacional Especializado que deve ser no contraturno);

4. CONTEÚDO – o professor precisa estar atento para que o aluno avance no processo de aprendizagem, muitas vezes precisará selecionar partes do conteúdo ensinado, aquilo que é essencial para ele conhecer.

 É de fundamental importância que durante o desenvolvimento das atividades planejadas, o professor tenha como meta principal permitir a todos os  alunos o efetivo domínio da escrita alfabética, assim como também permitir-lhes a reflexão sobre o uso da língua escrita como meio de acesso aos diversos gêneros e suportes textuais presentes no nosso cotidiano.

 O professor precisa estar atento ao seu planejamento para que o trabalho de análise e reflexão do sistema de escrita esteja combinado com os outros eixos da língua: produção escrita, leitura e linguagem oral.

quinta-feira, 15 de fevereiro de 2018

Sugestão de trabalho dentro do livro Cantalelê


“ BENDITO O FÓSFORO  QUE  ARDEU E ACENDEU A FOGUEIRA “


Façam cópias do CD- Cantalelê

Vídeo: Sapateado

Palavras:

Confiança
Criatividade
Determinação
Persistência (sapateando sozinha?)
Liderança
trabalho em equipe
Disciplina
Autonomia
Motivação
Harmonia
Superação


Obs. Pedir para destacarem algumas palavras:

Pauta Cantalelê

1º ANO- TEMPO DE REVER O QUE NÃO VIU NA Ed.Infantil. Trabalhar de uma maneira agradável. Todos vão se beneficiar.

Alfabetização e letramento andam juntos.

aluno acompanhando a leitura com o dedo.

Projetos Temáticos possibilita ao aluno contato com a escrita.

Nada pode acontecer mais por acaso.

Sistema: regras de alfabetização

1º domínio- gravar regras e só depois atividades para cobrar


MATERIAL:

Caderno caligrafia
Cartaz de pregas

Alfabeto
Cartazes:
ajudante do dia
chamada
calendário
gravuras
caixa surpresa

Atividades:
Poesia
Ordenar frases pequenas
Ordenar textos pequenos

Retomar produção de texto com foracidade.

Utilizar os passos para cada atividade ou conteúdo
Verbalizar.

Quantas palavras numa frase

Sugestão de sequência didática

      SEQUENCIA DIDÁTICA : IDENTIDADE TEMA : Família,nosso bem maior. Turma : 1º   e 2º ano.   SEQUENCIA DIDÁTICA CONTEÚDOS : ...