Para você refletir.

Você resolveu trabalhar com Educação.

Escolheu contribuir para formar gente. 

Foi uma escolha sua,livre,pessoal.

Você decidiu abraçar uma das mais difíceis- senão a mais difícil- das atividades humanas. De sua atuação,da posição que você assumir,depende o rumo que a Educação seguirá. Não apenas uma criança,um adolescente é entregue a cada ano, às escolas.São milhares deles,ano após ano.

Formá-los,mais que informá-los é tarefa de todos os educadores.E educadores são todos na escola:diretores,secretários,professores,funcionários.

E ser educador implica em ser responsável,consciente,humano,tolerante e,mais que tudo,corajoso.

Sim,porque é preciso coragem para mudar,para superar dificuldades,para colocar o "Nós" antes ou em lugar do "Eu",para ser altruísta e solidário. Ninguém exige de ninguém que escolha trabalhar em Educação,nem que permaneça nessa atividade. Quem fez essa escolha,porém,quem manifestou o propósito de seguir educando,tem de fazê-lo com o espírito e o coração libertos de comprometimentos, de ressentimentos, de preconceitos.

O mal que pode  causar a Educação mal orientada é infinitamente grande e seus reflexos atingirão o comportamento de cada indivíduo,dentro da sociedade,pela vida a fora,trazendo-lhe e aos que o rodeiam,conflitos e desajustes. 

Contribuir para agravar esse mal chega a ser desatino. 

Colega, não permita que sua consciência o censure,nem que os alunos que virá a ter lhes cobrem parcelas de amor, de tolerância, de verdade que, de direito lhes são devidas.

Faça educação com amor.
Vale a pena...

Dinâmicas de leitura .

Algumas Sugestões de Dinâmicas que o professor poderá utilizar em suas aulas de Língua Portuguesa ou Literatura e colher bons resultados. 

 1. NÃO REPITA A INFORMAÇÃO   a)  O Professor solicita que cada aluno da turma fale uma informação do texto;

b)  O Professor esclarece que as informações não poderão se repetir; assim, na seqüência da apresentação de informações pelos alunos, cada um deverá falar uma nova informação do texto, ou seja, uma informação diferente das apresentadas, anteriormente, pelos colegas.

Observações: 

1º ) Considerando que, nesta Dinâmica, a informação dada por cada aluno deverá ser diferente da dos colegas que falaram anteriormente, caso o Professor observe que, num dado momento, fica difícil aos alunos apresentarem uma nova informação, ele poderá encerrara Dinâmica;

 2ª) O Professor poderá fazer comentários sobre as informações apresentadas;

3ª) Professor e alunos poderão comentar a experiência, observando contribuições à aprendi­zagem e manifestando percepções pessoais.  

 2. CONSEGUE REPETIR? 

a) O Professor faz perguntas sobre o texto a um aluno; o número de perguntas poderá ser de duas a quatro, e o aluno responderá oralmente, à medida em que forem sendo formuladas;

 b)  O Professor solicita a outro aluno que repita as perguntas formuladas pelo Professor e as respostas do colega. Este aluno poderá, também (a critério do Professor), fazer, ao final, um comentário, uma apreciação pessoal, seja quanto ao conteúdo, seja quanto à forma (clareza, objetividade etc.) de expressão das respostas.

 Observações: 1º) Dependendo do Professor e do tipo de texto e questões (dependendo, enfim, das circunstâncias) o Professor poderá apresentar mais de quatro perguntas;

 2ª) O Professor poderá dar continuidade a toda a Dinâmica, apresentando outras perguntas;

3ª) Professor e alunos poderão comentar a experiência, observando contribuições à aprendizagem e manifestando percepções pessoais.  

a) O professor solicita a um aluno que complete,livremente,com suas idéias, a frase:
O que o texto me diz:...";

 b) O Professor solicita a um segundo aluno que complete, livremente, com suas idéias, a frase: - "O que eu digo ao texto: ... ";

 c) O Professor solicita a um terceiro aluno que, dirigindo-se aos colegas anteriores, complete, livremente, com suas idéias, a frase

                        Fonte:Dinâmicas de leitura para a sala de aula- Mary  Rangel